PODCAST IN CLASSE DI ITALIANO PER STRANIERI

(Questo post è stato aggiornato)

Qual è l'etimologia di locanda? O quella dello spagnolo e catalano "fonda"? Che cosa significa trattoria a Siena?

Ecco le risposte in una puntata di un programma radiofonico che ho proposto agli alunni di un corso intermedio, invitandoli a cercare raffronti fra le due, anzi le tre lingue più rappresentate in classe

La puntata appartiene al programma La Costa dei Barbari, della Radio Svizzera Italiana (i miei ex vicini di casa) a cui ci si può iscrivere via RSS. Propone delle riflessioni scherzose sulla lingua italiana e a me è servita per arricchire l'ennesima lezione su "cucina Italiana, al ristorante, in trattoria"...

Va bene imparare la pronuncia corretta di "gnocchi" o come si ordinano le fettuccine, ma la puntata mi è parsa anche una buona occasione per (ri)conoscere la storia delle parole che in un'epoca low cost non sembrano poi così arcaiche.

I podcast più stimolanti, però, sono quelli preparati dagli alunni e dagli insegnanti. Gli studenti potrebbero evocare i propri ricordi o inventare storie, poesie, diari di viaggio e quant'altro, sviluppando gli argomenti del corso, per poi scrivere, registrare e pubblicare in Internet.

Purtroppo, di queste risorse realizzate specificamente per l'apprendimento dell'italiano per stranieri ne ho trovate poche, forse perchè la cosa non è facilmente realizzabile, forse a causa del tempo limitato a disposizione. Comunque qualcosa c'è, ascoltiamo come funzionano queste registrazioni e, tanto che ci sono, segnalerò anche alcuni programmi utili (che di sicuro sono già conosciuti ai più).

Che cosa ascoltano gli alunni?
Segnalo in primo luogo, Bar Luna Park il blog bilingue italo-tedesco di un'alunna che impara l'italiano "anche solo per divertirsi, nur so zum Spass" - ci mancherebbe! - con suggerimenti sulle proprie preferenze in fatto di programmi audio in italiano. Rappresenta già una buona pista sugli interessi dell'utenza.

Durante il corso estivo un alunno brasiliano mi ha detto che si diverte molto con Tropical Pizza di Radio DeeJay.

Per l'italiano (o in italiano)

Per noi insegnanti, ecco alcuni podcast che ci possono suggerire delle idee per realizzare i nostri materiali audio, ad alcuni ci si può abbonare attraverso iTunes

Adgblog suggerimenti dal blog dell'Accademia del Giglio di Firenze.

L’elenco di podcast in italiano: AudioCast.it

Immigrazione. Di Amori Bicolori ed altre difficoltà ci parlano le storie di Radio G2-Seconde Generazioni

C'era una volta il cantastorie, ricorda il sito di Audiolibri gratis in italiano, libri parlanti da scaricare e portarseli in giro con l'iPod.

I noti podcast della RAI. Per chi sia alla ricerca di fiabe in italiano le troverà in Audiofiabe, raccontate da Vittorio de Sica. Altro registro: Tutti i colori del giallo, condotta da Luca Crovi, è la nota trasmissione che si occupa di letteratura noir.

I programmi di Radio 24 del Sole 24 Ore sono da tener d'occhio (o d'orecchio) per chi come me deve mantenere aggiornato il lessico di area aziendale. Sono tutti molto interessanti e consiglio di ascoltare non solo i programmi di argomento economico. Un esempio: Nove in punto, la versione di Oscar, condotta da Oscar Giannino.

Qualche idea dagli altri

Gli studenti di una scuola media della Catalogna hanno preparato nel 2006 Vivències (ascoltate Andrea)

Splendid Speaking regala tante idee per le attività di ascolto e di produzione orale. Ogni settimana propone un’attività da scaricare liberamente: http://www.splendid-speaking.com/teachers/tasksheet.html

Da non trascurare, in una prospettiva interculturale le tante storie di Absolutely Interculural, che avevo già segnalato in un post del novembre 2007.

Dal blog in spagnolo El Tinglado, uno dei vincitori degli Edublog Awards 2007, un approccio piacevole alla letteratura, con lettura e ascolto del Lazarillo de Tormes (gli studenti della generazione digitale non possono proprio lamentarsi).

Per saperne di più

Una pubblicazione recensita dal Laboratorio Itals: A. Di sparti, Apprendimento, multimedialità e microlingue. Media e 'podcasting' nella didattica linguistica (2007). Una riflessione opportuna sulle potenzialità del multimediale, benché a mio avviso appaia un po' trionfalistica. Le TIC rappresentano delle risorse necessarie, ma che per il momomento sono destinate a una convivenza difficile con la sequenzialità e la linearità dei programmi in uso.

Marcello Bettoni e Marialetizia Mangiavini, Didattica del podcast (2009), riflessioni didattiche sulle buone pratiche inerenti all’utilizzo dell’audio “fai da te”. Gli autori non danno per scontata la motivazione degli studenti verso la “novità del mezzo”: il rischio dell’”autocompiacenza motivazionale” porta a dimenticare che i più moderni media sono semplicemente veicoli dell’istruzione, non di per sé intrinsecamente motivanti.

La casa editrice romana Garamond propone dei corsi online di aggiornamento multimediale per gli insegnanti. Nel catalogo sono previsti dei corsi sul podcasting, come spiega anche questo filmato su Youtube.

Pluriserviradio il podcasting dell'Università degli Studi di Bergamo. Mettono a disposizione Podcast Generator, un software open source per creare servizi di podcasting. Si può ascoltare Marco Lazzari che spiega in modo semplice la definizione di podcasting.

ASSOLUTAMENTE INTERCULTURALE

È un po' che mi frulla nel cervello questo post, ma è difficile trovare il tempo di scrivere a corsi iniziati, mannaggia.

Andando, comunque, alla ricerca di un'idea un po' originale per affrontare l'ennesima lezione su emigrazione ed intercultura, ho trovato il blog Absolutely Intercultural, in inglese - ahimé-, ma assolutamente sorprendente, fresco e con i file audio. Proprio così, si possono ascoltare le interviste a chi racconta le proprie esperienze di vita tra culture diverse. Intanto mi ha dato subito un'idea, semplice e motivante, per un corso avanzato (che aveva già affrontato il tema "immigrazione" nei corsi intermedi) e cioè:

• Moglie e buoi dei paesi...? Il fatidico proverbio (che anche la sottoscritta si è sentita ripetere da nonna e zie) può diventare un punto di partenza per introdurre l'argomento che segue.

• Se dovessi sposarti o andare a convivere con un cittadino di un altro paese, dalla cultura molto diversa dalla tua, quanti e quali aspetti della tua vita di oggi dovresti lasciare dietro di te?



• Hai mai pensato a come potrebbero essere i rapporti con i tuoi futuri familiari (con la suocera, per esempio?)



• Come organizzeresti la festa di nozze, in caso ti dovessi sposare?

Una curiosità: la breve inchiesta che ho proposto agli alunni di due corsi avanzati ha dato come risultato un dibattito acceso, questo sì, tuttavia i partecipanti hanno dimostrato ben poco entusiasmo per quanto riguarda la disponibilità di affrontare una vita in comune con uno straniero. E dopo tutti i bei discorsi sull'integrazione...
Ay, ay, ay...!

Come dicevo, i file audio del blog Absolutely Intercultural sono stati preparati e caricati per aiutare gli alunni (d'inglese) ad ascoltare le diverse esperienze. Perchè non seguire l'idea anche per i nostri alunni?

Ecco alcuni esempi di interviste:

- Stéphane Bazan è svizzero e si è sposato con una ragazza libanese. Nozze a Byblos , in Libano. Il giorno delle nozze, gli 800 invitati libanesi hanno rappresentato una vera sfida sia per lo sposo che per la famiglia svizzera. Insomma, Stéphane racconta che fin dalla cerimonia il suo Grosso, grasso matrimonio libanese ha fatto emergere differenze importanti tra le due famiglie.

- Agnes, Laurent e Mathias affrontano invece il pesante fardello dell'identità in un dibattito a tre sul tema "lasciare un po' da parte la tua cultura". È scontato che si tratti di una difficoltà di non poco conto tra le coppie miste, soprattutto quando ci si mette in mezzo anche una religione diversa. Tuttavia, tutti e tre trovano un accordo che può far discutere: non sempre, o non soltanto, le differenze culturali sono le vere responsabili dei problemi tra coppie miste, ma semplicemente il fatto che i due sessi appartangono a due pianeti diversi: gli uomini arrivano da Marte e le donne da Venere. Quasi c'è da domandarsi: chissà se in futuro ci saranno coppie interstellari? In che lingue parleranno?

Ma per tornare al tema che ci riguarda: in lingua italiana ho trovato un articolo da Il Manifesto (2004): Se moglie e buoi sono dei paesi altrui, raccolta di interviste a immigrati stranieri in Italia, sposati con altri immigrati di diversa nazionalità dalla propria. Da proporre come lettura conclusiva al dibattito.
Vai all'articolo

E per concludere, due ulteriori segnalazioni per chi cerca uno spunto multimediale in italiano:

- era andata in onda l'anno scorso la fiction Butta la luna, storia di Alyssa, una giovane donna nigeriana che, rimasta incinta dopo una relazione con un italiano, partorisce una bambina bianca: Cosima.

- Invece, nello stesso sito del Manifesto, segnalato prima, è possibile reperire il video di Rai Educational:
Un mondo a colori: il mercato delle braccia


Insomma, l'idea di Absolutely Intercultural mi è sembrata coinvolgente; lo scopo è quello di far riflettere metacognitivamente e di mettersi in discussione. Inoltre, è un'attività completa che permette di esercitare competenze linguistiche diverse.

Obiettivi dell'attività, per un livello Avanzato:

Obiettivi comunicativi: esprimere opinioni, offrire spiegazioni, esprimersi correttamente.
Grammatica: il periodo ipotetico. Uso del congiuntivo e del condizionale. I tempi passati all'indicativo (per chi narra una propria esperienza). Connettivi e congiunzioni avversative, per esprimere un contrasto.
Lessico: utilizzare le parole imparate sui testi di classe in un contesto nuovo.
Formazione dei gruppi: discussione tra coppie e poi in plenaria.